一、案例介绍

田明杰，男，新能源科学与工程专业2021级学生，养成教育好习惯项目选择的是勤于思考。

田明杰是班里非常普通的一名学生，喜欢钻研。该生通过参加学校养成教育中的学业素养类好习惯项目，进一步提高了自身的学习能力与综合素质。从开学到现在，他利用1个多月的时间自学了CAD软件，在科技创新项目和挑战杯大赛准备过程中发挥了十分重要的作用。并且积极帮助班里同学进行制图操作，受他的影响，班里其他同学也积极报名科技创新项目和挑战杯大赛，班级一共40名同学全员参加比赛，共设8个科研团队，全班的科研氛围十分浓厚。

二、案例评析

   （一）学生自述

开学之后，学校积极开展了大学生养成教育活动，我选择了勤于思考这个好习惯，希望自己能够成为一个爱思考、勤思考有智慧的人。在好习惯养成期间，我接触到了大创项目，学姐说我们也可以参加大创项目、申请专利，因为我在电脑方面本身有一定的知识积累，所以李新宁学长就邀请我和他们一起做大创项目。在做项目的过程中预测到了画图的困难，所以我就提前自学专业知识。在李新宁学长的帮助下，从开始调试，再到画图，最后输出PDF格式，这个过程让我感到思路非常清晰。但是也会遇到了很多问题，比如一些线条不对、输出后的图片大小不合适等等。遇到解决不了的问题时，我会去请教CAD老师或者软件制图社团中的同学，问题很快迎刃而解。接下来我也打算学习Soildworks建模软件，不断地充实和提升自己。

（二）辅导员评价

田明杰同学为人沉稳、踏实求进，充分利用课余时间和各种资源，虚心求教督促自己进步，自学能力极强，能够充分发挥自身主观能动性，在短短1个多月的时间里就能迅速掌握一门软件操作。通过自学，其创新能力和创新精神得到了培养和提高。同时为人无私、懂得分享、乐于助人，帮助班里同学一起进步，在班级良好学风的创建中发挥了重要作用。

三、案例分析

学校以培养应用型人才为培养目标，这些学生要担负起国家的建设发展、推动地方社会不断进步的使命和职责。当今社会也需要有责任感、有科学文化知识、高素养、全面发展的接班人和建设者，其中非常重要的一点是不能忽视科学文化知识的学习。在大学生养成教育实施过程中，就需要引导和帮助学生养成自主探究的精神，并发挥自身的积极性和主动性，在生活和学习过程中培养其自主学习能力，而这从某些方面来说也是大学生所缺乏的。高校辅导员就需要了解他们的个性化需求，从学生的学习实际、专业情况和内在需求等一系列相关方面出发，着重把握现实的情况，并设立和明确相应的目标，使学生能够树立自身的奋斗志向，不至于迷茫失措，让他们能够自觉主动地投入到长期的自主学习中来。

田明杰的案例可以作为学风建设典型案例，教会学生如何利用和分配课余时间，改变过去一些不好的学习习惯，同时，对所学科目有一个较好的梳理，培养学生勤于思考、勤于总结的能力。再则，逐渐培养全班良好的学习氛围，提高班级整体的学习水平和科研能力。最后，让学生学会分享、互帮互助，提升班级凝聚力。

习近平总书记多次强调，科技兴则民族兴，科技强则国家强，这就需要进一步实施创新驱动发展战略，强调科技创新才是生产力和综合国力的战略支撑。这样的战略必须要切实有效地摆在国家发展的全局核心地位，这也要求大学生要培养起创新精神和创新能力。针对这方面能力的培养，也需要根植在日常的教育过程中，田明杰的案例也可作为科技创新的典型案例，对于此类学生我们应该要给予最大程度地鼓励和支持，即使在某些方面有不够科学合理的地方，也不能进行打压，要让他们具备更坚定的思考能力和怀疑精神，同时要求真务实，不断创新，迎接新挑战和新机遇。要利用好各种科技创新大赛，为学生提供尽可能多的平台，让学生慢慢地开拓自身的思维，并养成自觉的创新思维和创新行动，使自身的创新精神和创新能力得到根本上的提升。